학령기 아동을 둔 여성결혼이민자의 자녀 학습 지도 역량 향샹을 위한 교육 방안 연구

Abstract

이 연구의 목적은 학령기 자녀를 둔 여성결혼이민자가 자녀의 학습을 지도할 수 있도록 학부모로서의 역량을 향상시키는 교육 방안을 제시하는 데 있다. 여성결혼이민자가 학부모로서 초등학교에 입학하는 자녀의 학습을 지도하려면 그 자신의 기초 문식성 교육이 필요하다. 어머니의 한국어능력이 향상되어야 가정에서의 언어적인 자극이 풍부해지고 자녀의 문식성 발달에도 도움이 되기 때문이다. 따라서 이 연구에서는 여성결혼이민자의 학부모로서의 역량 향상을 위해 초등학교 1학년의 받아쓰기를 중심으로 여성결혼이민자를 위한 기초 문식성 교육 방안을 구성해 보았다. 2장에서 여성결혼이민자를 위한 한국어 교육 현황을 알아보고 여성결혼이민자가 주로 사용하고 있는 교재의 학부모, 학교생활에 관련된 내용 및 문제점을 분석하였다. 이를 통해 학령기 자녀를 둔 여성결혼이민자를 위한 기초 문식성 교육의 필요성을 피력했다. 그리고 자녀의 학습 지도 역량을 향상시키기 위해 받아쓰기를 교육 내용으로 선정하였다. 3장에서는 기초 문식성으로서의 받아쓰기에 대하여 개념과 의의, 지도 단계와 지도 유형으로 나누어 살펴보았다. 4장에서 받아쓰기에 대한 교육 내용을 한글해득을 위한 기초, 초등학교 1학년의 받아쓰기, 어휘로 나누어 자세히 살펴보았다. 이것을 바탕으로 여성결혼이민자가 자녀의 학교 적응을 돕고 학습 활동을 지원해 줄 수 있도록 구체적이고 실질적인 교수·학습 방안을 마련했다. 이 연구는 여성결혼이민자가 학령기 자녀의 받아쓰기 학습 지도를 하기 위해서는 기초 문식성 교육이 필요함을 보이고 그 실현 방법으로 초등학교 1학년의 받아쓰기 급수표와 국어 교과서를 활용하였다는 점에서 의의가 있다.| The purpose of this study is to suggest the educational methods to married immigrant women with the children going to elementary school in order to improve their capacity as a parent. They need to have certain literacy level enough to educate their children especially who are just enrolled in elementary school. That is because the Korean language level of the mother is highly related to that of children. Furthermore, children can be more encouraged by their mother when it comes to learn Korean if the mother can improve their Korean level more. Therefore, this study is focused on how to teach married immigrant women in order to develop the basic literacy using the Korean dictation in the first grade of elementary school, which is common assignment in the elementary school. It enhances the capacity as a parent. In Chapter 2, the current situation of Korean education system for the married immigrant women is grasped. To be specific, the problems in the commonly used teaching materials for them are presented when it comes to the contents of preparing the children's school life as a parent. By observing the drawbacks, the necessity of education of the married immigrant women who have children entering the elementary school is expressed. Moreover, the dictation of Korean is selected as the significant quality of education so as to raise the capability to teach their children. In Chapter 3, the idea of the dictations is clarified with its huge importance as a basic literacy tool. Also, the different levels and types of dictations are researched. Along with it, in Chapter 4, the contents of the dictations are categorized as the fundamental resources for learning Korean, materials especially used at the first grade of elementary school, and the vocabulary. Based on this, the concrete and practical teaching methods are presented in an attempt to help the married immigrant women prepare adapting their children to Korean schools. This study shows the importance of basic literacy education in order for married immigrant women to support their children's dictation assignment. What is meaningful is it makes full use of the dictation of Korean in the first grade of elementary schools and the Korean textbook as a tool to achieve its goal.