교사가 지각한 유아교육기관 원장의 섬김리더십과 조직몰입과의 관계

Abstract

본 연구는 교사가 지각한 유아교육기관 원장의 섬김 리더십과 조직몰입과의 관계 연구 이다. 연구를 실행하기 위해 서울특별시에 소재한 유아교육기관에 재직 중인 유치원교사 200부, 어린이집교사 200부, 총 400부 중 회수된 설문지 378부를 최종 분석 자료로 사용하였다. 본 연구를 위하여 종속변인인 유아교육기관 원장의 섬김 리더십에 사용된 측정도구는 Livovich(1999)가 제시한 평가척도를 바탕으로, 강미나(2007)의 보육시설 시설장의 서번트 리더십 질문지(PTLQ: Principal's Transformational Leadership Questionnaire)와 정미영(2009), 김현실(2011)이 제시한 보육시설 시설장의 서번트 리더십의 질문지에서 네 가지 요소를 설정해 유치원과 어린이집 특성에 맞게 수정·보완 하여 사용하였다. 독립변인인 조직몰입에 사용된 측정도구는 Allen과 Meyer(1991)가 제시한 평가척도를 바탕으로, 손소빈(2001), 박신애(2009)의 보육시설조직몰입 관계연구에서 제시한 세 가지 요소를 측정해 유아교육기관에 맞게 수정·보완하여 사용하였다. 통계처리는 SAS프로그램을 사용하였고, 통계처리의 유의수준은 각각 p＜.05, p＜.01, p＜.001로 분석하였다. 구체적인자료 처리방법은 배경변인으로는 일원변량 분석(one-way ANOVA)을 실시하였다. 사후검증은 Scheffé방식이며, 두 변인과의 관계연구는 상관관계 분석을 실시하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 교사가 지각한 유아교육기관 원장의 섬김 리더십은 교사의 배경 변인에 따라 유의한 차이가 있었다. 유아교육기관 경력이 많은 교사일수록, 기관의 규모가 작을수록 다른 기관 교사보다 유의한 차이를 보였다. 특히 공동체 의식의 하위요인에 대해 큰 인식 수준을 나타냈다. 따라서 유아교육기관에서는 경력이 많은 교사일수록, 유아교육기관 규모가 작을수록, 유아교육기관 원장의 리더십에 대해 높게 인식함을 알 수 있었다. 교사들은 경력이 많고 작은 기관에 근무하는 경우가 많은데 경력 교사는 노련미가 있어 일처리가 빠르기 때문에 다른 교사들보다 시간적 여유가 많아서 매너리즘에 빠질 우려가 높음으로, 유아교육기관 원장은 교사들에게 다양한 환경을 구축하고 자기 발전 기회를 제공해 주어야 한다. 둘째, 교사가 지각한 조직몰입은 교사의 배경 변인별로 유의한 차이가 나타났다. 연령이 높을수록 조직몰입에 대해 높은 인식을 보였으며, 유아교육기관의 규모가 작은 기관과 경력이 많은 교사들이 다른 교사보다 높게 인식하였다. 특히 근속몰입에 대해 큰 인식수준을 나타냈다. 이유는 나이가 들수록 한 기관에 오래 머물러 편하게 일하고 싶어 하고, 다른 기관에 옮겨도 크게 다를 것이 없다고 인식하기 때문이다. 셋째, 교사가 지각한 원장의 섬김 리더십과 조직몰입과의 관계에는 유의한 상관관계가 있었다. 유아교육기관 원장과 교사가 조직몰입에 몰두하도록 기관에서 일어나는 일들을 함께 나누고 공유하여, 교사들도 주인의식을 가지고 참여할 수 있는 계기를 마련해 준다. 그럼으로써 자신도 기관에 있어 영향력을 행사는 한사람으로 자긍심과 자존감을 높이고, 일방적인 의사소통이 아닌 양방 의사소통을 통하여, 교사 스스로가 인정받고 있다는 것을 자각하게 된다. 그럼으로써 유아교사는 스스로의 가치관을 확립하고 목표를 위해 전진할 수 있도록 노력해야하며, 지금에 머물지 않고 교사 삶의 질 개선을 위해 자기 개발에 투자할 필요가 있다.