한국과 중국 대학회계교육의 비교

Abstract

본 연구의 주목적은 한ㆍ중대학 회계교육의 비교연구를 하는 것이다. 회계교육발전 과정과 현황, 회계교육과목, 회계교육방법 등을 중심으로 한ㆍ중대학의 회계교육에 관한 연구논문과 문헌을 검토하며, 한국과 중국의 주요 대학의 회계학 교육 관련 자료를 분석한 후, 한ㆍ중회계교육의 문제점을 찾고 개선방안을 제시하고자 한다. 본 연구의 문제점과 개선방향에 관한 결론은 다음과 같다. 첫째, 대학 회계목표가 지나치게 크고 구체적이지 못하며 교육과정 각 단계의 목표가 불명확한 현상을 개선하기 위해서는 학부, 석박사 과정에서 각기 다른 교육목표를 확정해야 한다. 학부에서 앞으로 각 대학은 기업의 회계업무에 적합한 인재를 양성하는 전문성을 강조하는 교육중심으로 회계목표를 세우고 이 목표를 달성하기 위해서 노력해야 한다. 둘째, 대학은 회계실무업계와 장기적인 협력관계와 연계체계를 갖추고 적극적으로 실무업계와 소통을 이루어서 공통적으로 회계인재를 양성하기 위해서 노력해야 한다. 또한 대학은 개방적인 교육이념을 사용해서 학생들에게 학교 외부에서 공부할 수 있는 환경을 제공하는 것이 필요하다. 셋째, 중국대학은 개설하는 과목에 문제가 있기 때문에 앞으로 소질교육을 강화하면서 인문, 자연, 실기, 사례연구와 윤리 등의 수업을 늘려야 한다. 그리고 시대의 발전에 따라 교과체계를 변화시켜 나가야 한다. 한국대학은 수학과 영어 수업의 시간을 늘리는 것이 필요하다. 넷째, 회계학 교육방법의 측면에 있어 한국과 중국의 대학은 교육자 중심의 주입식 교육방법을 쌍방향 교육으로 전환하는 것이 필요하다. 또한 교육자는 평생교육의 관념을 세우고 학생에게 사고방식과 교육방법을 가르치는 것이 필요하다. 그리고 학생에 대한 평가방법은 학교주도형으로부터 시장필요형으로 전환하여 총체적이고 객관적으로 학생의 종합자질을 평가하여야 한다. 본 논문은 다음과 같은 한계점이 있으므로 이러한 한계점을 고려하여 결론을 해석하여야 할 것이며 다음과 같은 미래 연구 방향을 제시한다. 본 연구는 중국과 한국의 대학회계교육을 내용을 중심으로 비교분석하는데 그치고, 실제 강의 내용이나 주요 교과서 내용을 비교분석하지 않았다는 점에서 한계가 있다. 또한 문헌을 중심으로 연구하였기 때문에 본 논문에서 제시하는 문제점과 개선방안에 대하여 다소 객관화하지 못한 부분에 한계가 있다.