https://dspace.hansung.ac.kr/handle/2024.oak/5966 2026-11-13T00:28:52Z https://dspace.hansung.ac.kr/handle/2024.oak/10823 Title: 유사 문법 학습을 위한 보조 자료 개발 방안 연구 Author(s): 김보민 Abstract: 유사 문법 학습을 위한 보조 자료 개발 방안 연구 -초급 종결어미를 중심으로- 한 성 대 학 교 대 학 원 한 국 어 교 육 학 과 한 국 어 교 육 전 공 김 보 민 본 연구는 한국어 교육 현장에서 학습자들이 자주 혼동하는 초급 종결어미 유사 문법을 중심으로, 학습자의 유창성과 정확성을 향상시킬 수 있는 자기주도 학습용 보조 자료 제작 방안을 제안하는 데 목적이 있다. 최근 한국어 학습 수 요의 급증에 따라 교육의 질적 향상이 요구되고 있으나, 교재 내 유사 문법에 대한 설명 부족과 일관된 교육 체계의 미비로 인해 학습자들은 의사소통상의 오 류 및 오류의 화석화 문제를 겪고 있다. 이에 본고는 정규 교육과정의 주교재를 보완하면서도 학습자의 내재화를 도울 수 있는 교재 외 학습 보조 자료의 필요 성에 주목하였다. 이를 위해 선행연구를 바탕으로 유사 문법 및 학습 보조 자료의 개념을 재 정립하고, 『한국어교육 문법·표현 내용 개발 연구』를 참조하여 초급 종결어미 유사 문법 항목을 추출하였다. 추출된 항목은 의미, 화용, 통사, 형태의 네 가지 측면에서 분석하였으며, 한국어 교사 대상으로 한 설문조사 및 심층 인터뷰를 통해 교육적 요구가 높은 유사 문법 17쌍을 최종 선별하였다. 이후 세 권의 문 법서에서 해당 유사 문법 쌍의 의미와 형태, 화용 등의 특징을 분석하여 공통점 과 차이점을 제시하였다. 또한 이를 바탕으로 국내 주요 기관의 한국어 교재 4 종을 분석하여 현행 유사 문법 기술의 양상, 초급 단계에서 개선점을 도출하였 다. 이러한 분석을 바탕으로 본 연구는 복습 및 스키마 활성화, 상황 맥락 중심 의 의미·화용적 차이 제시, 대화문 기반 인지, 학습 내재화를 위한 연습 문제 총 네 단계로 구성된 학습지 형태의 유사 문법 학습 보조 자료 제작 방안을 설계하 고 구체적인 예시를 제시하였다. 본 연구는 학습자들이 정규 과정과 주교재 안 에서 학습자가 느낄 체계적인 유사 문법 학습의 어려움을 해소하고자 유사 문법 각 항목의 특징과 차이점을 면밀히 분석하여 학습자가 자기주도적 학습을 통해 지식을 내재화하고 학습한 내용을 스스로 평가하며 더 나아가 더 정확한 의사소 통 능력을 함양할 수 있는 구체적인 보조 자료 개발 원리를 제시했다는 점에서 의의가 있다.|The purpose of this study is to propose a method for developing self-directed supplementary learning materials focusing on beginner-level sentence-final endings, which are frequently confused by learners in Korean language education, with the ultimate goal of enhancing learners' fluency and accuracy. Despite the soaring demand for Korean language learning in recent years necessitating a qualitative improvement in education, learners still suffer from communication errors and the fossilization of these errors due to insufficient explanations of similar grammatical items in textbooks and the lack of a consistent educational framework. In response, this study focuses on the necessity of extra-textbook supplementary learning materials that can support learners' internalization while complementing the main textbooks of the regular curriculum. To this end, this study reestablished the concepts of ＂similar grammatical items＂ and ＂supplementary learning materials＂ based on literature reviews, and extracted beginner-level sentence-final similar grammatical items by referring to A Study on the Development of Instructional Content for Korean Grammar and Expressions. The extracted items were analyzed across four dimensions: semantics, pragmatics, syntax, and morphology. Through a survey and in-depth interviews with Korean language teachers, 17 pairs of similar grammatical items with high pedagogical demand were final-selected. Subsequently, the similarities and differences of these selected pairs were presented by analyzing their semantic, morphological, and pragmatic characteristics across three different grammar references. Furthermore, based on these findings, this study analyzed four types of Korean language textbooks published by major domestic institutions to derive the current status of similar grammar descriptions and identify areas for improvement at the beginner level. Based on this comprehensive analysis, this study designed a blueprint for worksheet-type supplementary learning materials and provided concrete examples. The materials consist of four sequential stages: review and schema activation, context-centered presentation of semantic and pragmatic differences, dialogue-based cognitive recognition, and practice exercises for learning internalization. This study is significant in that it closely analyzed the characteristics and differences of each similar grammatical item to alleviate the difficulties learners encounter within regular curricula and main textbooks. Moreover, it proposed concrete development principles for supplementary materials that enable learners to internalize knowledge through self-directed learning, self-evaluate their learning outcomes, and ultimately cultivate more accurate communication skills. 2025-12-31T15:00:00Z https://dspace.hansung.ac.kr/handle/2024.oak/10815 Title: 한국어 학습자의 어휘 능력 향상을 위한 어휘 연습활동 구성 방안 연구 Author(s): 정혜린 Abstract: 본 연구는 한국어 학습자의 어휘 능력 향상을 통해 학습자가 배운 어휘 를 의사소통 상황에서 실제로 사용하기 위한 어휘 연습활동 구성 방안을 모 색하고자 하였다. 특히 한국어 중급 학습자는 급격하게 증가하는 어휘 학습량 에 따라 어휘 학습 부담을 크게 느끼게 되고, 이는 학습 정체기로까지 이어질 수 있기에 중급 학습자를 대상으로 하는 한국어 교실에서 활용할 수 있는 어 휘 연습활동 구성 방안을 제시하였다. 한국어 어휘 교육은 학습자의 어휘 능력을 향상을 목표로 삼는다. 한국어 의사소통 능력 향상이라는 한국어 능력의 목표에 따라 학습자의 어휘 능력은 어휘에 대한 지식을 쌓는 것에서 그치지 않고 의사소통 상황에서 실현되어야 한다. 이에 따라 본 연구에서는 어휘 연습을 통해 실제 어휘 사용까지 도달하 기 위한 한국어 교육 현장에서의 유의미한 어휘 연습활동 구성에 주목하였다. 본 연구는 5장으로 구성되어 이론적 고찰과 기존의 교재 분석을 바탕으로 어휘 연습활동 구성 방안을 제시하였다. 우선 2장에서는 어휘 교육의 목표와 어휘 능력에 대해 고찰하고 이를 위한 어휘 교수·학습의 단계와 연습활동 유 형에 대해 살펴보았다. 이후 3장에서는 현황 파악을 위해 중급 통합교재를 분 석하였다. 분석 기준은 크게 6가지로 연습활동의 단계별 구성, 연습활동 유형 의 다양성, 학습 목표 어휘의 반복 활용 여부, 어휘 배경지식을 활용한 연계 학습 유도, 언어기능과의 통합성, 실제성 있는 자료 활용이다. 4장에서는 교 재 분석 결과에 따른 보완점과 시사점을 바탕으로 8가지의 한국어 어휘 연습 활동 구성 원리를 도출하였다. 첫째는 이해-산출의 원리로, 교실 수업에서 학습자들이 배운 어휘를 이해 하고 스스로 산출하는 데까지 도달할 수 있도록 연습활동이 이루어져야 한다. 둘째는 유의미적 산출 활동의 원리로, 유의미한 연습활동이 이루어지기 위해 실생활에서의 기능 수행을 실현하는 어휘 연습활동으로 구성해야 한다. 셋째 는 단계 설정의 원리로, 어휘 학습 과정을 고려하여 교실 안에서의 어휘 연습 활동은 ‘인지 및 확인 단계’, ‘맥락화 단계’, ‘사용 단계’의 각 단계에 따라 구 성되어야 한다. 넷째는 단계적 절차의 원리로, 어휘 연습활동은 ‘인지 및 확 인 단계-맥락화 단계-사용 단계’ 세 단계의 순서에 따라 학습자에게 제시되 어야 한다. 다섯째는 반복성의 원리로, 학습자가 연습활동을 수행하는 동안 배운 어휘를 여러 번 접하고 반복하여 학습할 수 있도록 구성되어야 한다. 여 섯째는 배경지식 연계의 원리로, 학습자의 어휘 습득을 돕기 위해 기존에 배 운 어휘를 활용하여 어휘 배경지식과 연계된 연습활동이 제시되어야 한다. 일 곱째는 언어기능 통합의 원리로, 실제 의사소통 상황에서의 어휘 사용 능력 향상을 위해 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기 언어기능과 통합된 어휘 연습활동이 제 시되어야 한다. 여덟째는 실제성의 원리로, 학습 목표 어휘가 사용되는 맥락 에 대한 이해 및 적응을 위해 실제성 있는 의사소통 담화 상황에서의 연습활 동으로 구성되어야 한다. 이와 같이 마련한 어휘 연습활동 구성 원리에 따라 ‘인지 및 확인 단계- 맥락화 단계-사용 단계’의 어휘 연습 단계별로 활용할 수 있는 어휘 연습활 동의 유형과 실제 어휘 연습활동 구성의 예시를 제시하였다. 본 연구는 어휘 교육 방안 연구의 범위에서도 특히 교실 안에서 이루어지는 어휘 연습활동에 대한 논의를 다루고 있으며 실질적인 어휘 능력 향상을 위해 유의미한 단계 적 어휘 연습활동을 구성하고자 했다는 점에서 의의가 있다. 2025-12-31T15:00:00Z https://dspace.hansung.ac.kr/handle/2024.oak/10809 Title: 베트남 어학연수생 대상 입국 전 한국어 교육과정 개발 방안 Author(s): 따티응억타잉 Abstract: 본 논문은 베트남 어학연수생을 위한 입국 전 한국어 교육과정 개발 방안을 제시하는 것을 목표로 한다. 현재 한국에서 베트남 유학생이 증가하고 있으며, 특히 어학연수생 집단이 그중 큰 비중을 차지하고 있다. 이와 함께 어학연수생들이 새로운 생활 및 학습 환경에 적응하는 초기 단계에서 많은 어려움을 겪고 있는 실정이다. 따라서 본 연구는 유학 초기 한국에서의 생활과 학습 환경에 적응 능력을 높이기 위해 학습자들이 가장 기초적인 한국어 지식과 의사소통 능력을 형성할 수 있도록 지원하는 입국 전 한국어 교육과정을 개발하고자 한다. 이를 위해 1장에서는 연구의 목적과 필요성을 제시하고 연구 대상, 범위 및 방법을 제시하였다. 또한 유학생을 위한 한국어 교육, 입국 전 한국어 교육과 요구분석 기반 한국어 교육과정 개발과 관련된 선행연구를 검토하였다. 제2장은 연구의 이론적 근거를 중심적으로 고찰하였다. 구체적으로 한국어 교육과정의 개념과 구성 요소, 교육과정 개발 원리, 절차 및 요구분석 이론을 분석하였다. 또한 이 장에서는 어학연수생을 위한 한국어 교육의 특성과 이 학습자 집단에 대한 입국 전 한국어 교육과정의 필요성에 대해 논의하였다. 3장에서는 베트남 어학연수생의 특성과 베트남 내 입국 전 한국어 교육과정 운영 현황을 분석하였다. 이를 통해 현재 입국 전 한국어 교육과정은 문법, 어휘, 시험 대비 등에 초점을 맞춘 반면 실제 의사소통과 문화 교육은 여전히 제한적인 것을 확인하였다. 4장에서는 입국 전 한국어 교육과정에 대한 실제적인 요구를 확인하기 위해 학습자와 교사에 대한 요구 조사를 실시하였다. 한국에서의 학습 환경 적응하기 위해 발음 교육, 자모 교육, 기초 의사소통 교육 등 기초적인 한국어 능력에 대한 학습자들의 요구가 높은 것으로 나타났다. 또한 실생활 문화교육에 대한 요구도 매우 중요하게 인식되고 있음을 확인하였다. 3장과 4장의 분석 결과를 바탕으로 5장에서는 베트남 어학연수생을 위한 입국 전 한국어 교육과정 개발 방안을 제시하였다. 본 연구는 입국 전 한국어 교육과정 개발 원리와 방향, 교육 목적 및 목표, 교수요목 설계 방향 및 통합 지향적인 교육과정 모형을 제시하였다. 이 입국 전 한국어 교육과정은 과제 활동, 의사소통, 문화 교육을 중심으로 하여 학습자들이 한국의 학습 및 생활 환경에 효과적으로 적응할 수 있도록 지원하도록 설계되었다. 마지막으로 제6장은 이상의 결과를 정리하고 연구의 의미와 한계점 및 향후의 연구 방향성에 대해서 밝히고 마무리하였다.|This study aims to propose a plan for developing a pre-entry Korean language curriculum for Vietnamese language trainees. As the number of Vietnamese international students in Korea continues to increase, language trainees have come to represent a significant proportion of this population. At the same time, many of these learners experience considerable difficulties during the initial stage of adapting to a new academic and social environment in Korea. In response to this situation, the present study seeks to develop a preparatory curriculum that supports learners in acquiring fundamental Korean language knowledge and basic communicative competence prior to entry, thereby helping them adapt more effectively to life and study in Korea during the early stage of their study abroad experience. To achieve this purpose, Chapter 1 presents the background, purpose, and necessity of the study, along with the research subjects, scope, and methodology. In addition, previous studies related to Korean language education for international students, needs analysis-based curriculum development, and pre-entry Korean language education were reviewed. Chapter 2 examines the theoretical foundations of the study. Specifically, it discusses the concept and components of Korean language curricula, principles and procedures of curriculum development, and theories related to needs analysis. Furthermore, this chapter explores the characteristics of Korean language education for language trainees and addresses the necessity of a pre-entry Korean language curriculum for this learner group. Chapter 3 analyzes the characteristics of Vietnamese language trainees and the current status of pre-entry Korean language programs in Vietnam. The findings reveal that existing programs mainly focus on grammar, vocabulary, and test preparation, while practical communication skills and cultural education remain relatively limited. Chapter 4 investigates the practical needs of both learners and teachers regarding a pre-entry Korean language curriculum. The results indicate that learners showed particularly strong needs for foundational Korean language skills, including pronunciation training, Hangul instruction, and basic communicative competence, in order to adapt to the academic environment in Korea. In addition, the importance of practical cultural education related to daily life in Korea was also strongly emphasized. Based on the findings from Chapters 3 and 4, Chapter 5 proposes a plan for developing a pre-entry Korean language curriculum for Vietnamese language trainees. This study presents the principles of curriculum development, educational aims and objectives, directions for syllabus design, and an integrated curriculum model. The proposed curriculum is designed with a focus on communication, task-based activities, and cultural education so that learners can adapt more effectively to academic and daily life in Korea. Finally, Chapter 6 summarizes the main findings of the study and discusses its significance, limitations, and directions for future research. 2025-12-31T15:00:00Z https://dspace.hansung.ac.kr/handle/2024.oak/10807 Title: 韓國 假傳의 新 資料 發掘과 韓·中 假傳의 變貌 樣相 硏究 Author(s): 한승훈 Abstract: The purpose of this study is to systematically expand the corpus of Korean gajeon （假傳, fictitious biography）, to reexamine the concept and historical development of the genre based on an expanded body of materials, and to elucidate its distinctive generic identity and aesthetic significance through a comparative analysis of Korean and Chinese gajeon. As a unique narrative form that personifies objects or abstract concepts and recounts their lives and deeds in a biographical format, gajeon occupies an important position within the East Asian tradition of classical prose. In Korean literary history, gajeon emerged during the mid-Goryeo period and continued to be produced throughout the Joseon dynasty and into the modern era, forming a sustained narrative tradition that allegorically reflects social values and realities through representations of objects. For a considerable period, however, the generic identity of gajeon has not been adequately recognized within Korean literary historiography. Previous scholarship has frequently referred to the genre using terms such as gajeon-che （假傳體） or gajeon-che soseol （假傳體小說）, often without clearly distinguishing it from allegory （uyan, 寓言） or fiction （soseol, 小說）. Such approaches tend to regard the increasing narrativity of gajeon as a transitional stage in the development of fiction, thereby overlooking its distinctive narrative conventions and aesthetic autonomy as an independent genre. This study therefore critically reconsiders the concept of gajeon and redefines it not as a precursor to fiction but as a distinct narrative genre formed through the creative adaptation and transformation of traditional biographical writing. To this end, the study comprehensively reviews the bibliographies and catalogues presented in previous scholarship and conducts an extensive survey of literary collections and source materials. As a result, a corpus of eighty-nine Korean gajeon works has been established, including ten newly identified texts in addition to those previously known. This expansion of the corpus provides a more reliable foundation for understanding the actual scale of gajeon production and the continuity of the genre, while enabling a more comprehensive view of its literary landscape. Based on this expanded corpus, an analysis of the historical development and narrative characteristics of Korean gajeon reveals that early works closely followed the orthodox biographical structure modeled on the Liezhuan （列傳, “Biographies”） of the Shiji （史記）. Over time, however, particularly during the late Joseon period, the genre underwent diverse narrative transformations and increasingly exhibited innovative and non-orthodox forms. In terms of subject matter, early works primarily personified abstract values and social functions, such as alcohol and money, whereas later works expanded their scope to include the Four Treasures of the Study, plants, animals, and a wide range of everyday objects. This development reflects not merely a diversification of themes but also changing intellectual and aesthetic perspectives among literati writers concerning the relationship between the material properties of objects （物性） and human moral nature （心性）. To further clarify the generic characteristics of Korean gajeon, this study also undertakes a comparative analysis with Chinese gajeon. Produced from the Tang and Song periods through the Yuan, Ming, and Qing dynasties, Chinese gajeon is characterized by its display of natural-historical and encyclopedic knowledge concerning objects, as well as by its linguistic wit and playfulness. These works often construct narratives by combining anecdotes and literary allusions related to the functions and attributes of objects. Moreover, they tend to adopt open-ended narrative structures that refrain from presenting definitive moral judgments at their conclusions. In contrast, Korean gajeon exhibits a much stronger ethical orientation through narrative strategies that associate the material properties of objects with human moral character. By recounting the lives and deeds of personified objects, Korean works reflect upon moral values and political realities within human society and frequently conclude with explicit moral evaluations and judgments. Such tendencies are especially evident in works centered on the motif of the Three Friends of Winter （歲寒三友）, the Sangunjeon （山君傳） tradition, and narratives dealing with human desires and passions. Through these characteristics, Korean gajeon developed a distinctive narrative strategy that transforms the material nature of objects into ethical meaning and representations of human character. Korean gajeon may therefore be understood as a narrative genre that, while inheriting the broader East Asian tradition of object-centered narratives, established its own aesthetic system by incorporating the Neo-Confucian thought and moral values of Korean literati. Through representations of objects, the genre evolved into a narrative form that reflects upon human nature and social order while giving literary expression to literati concerns regarding self-cultivation and the principles of governance. By systematically expanding the corpus of Korean gajeon and elucidating its generic characteristics and historical development, this study seeks to reposition gajeon as a major narrative genre within the history of Korean classical literature. In doing so, it contributes to a renewed understanding of the distinctive status and literary-historical significance of Korean gajeon within the broader tradition of East Asian object-centered narratives.|본 연구는 한국 가전문학（假傳文學）의 자료 지형을 체계적으로 확장하고 이를 토대로 가전 장르의 개념과 전개 양상을 재검토하며 한·중 가전（假傳）의 비교 분석을 통해 한국 가전이 지닌 고유한 장르적 정체성과 미학적 의의를 규명하는 데 목적이 있다. 가전은 사물이나 추상적 관념을 의인화하여 그 생애와 행적을 전기（傳記）의 형식으로 서술하는 독특한 서사 양식으로 동아시아 한문학 전통 속에서 중요한 위치를 차지한다. 한국 문학사에서 가전은 고려 중기 이후 등장하여 조선시대를 거쳐 근래에 이르기까지 지속적으로 창작되며 사물의 형상을 통해 인간 사회의 가치와 현실을 우의적으로 성찰하는 서사적 전통을 형성해 왔다. 고려 중기 이후 근래에 이르기까지 가전문학은 오랜 창작의 역사에도 불구하고, 한국 문학사 서술 속에서 그 장르적 정체성이 충분히 조명되지 못하였다. 기존 연구에서는 가전을 ‘가전체（假傳體）’나 ‘가전체소설（假傳體小說）’ 등의 명칭으로 지칭하거나 우언（寓言） 혹은 소설（小說）과의 경계를 명확히 구분하지 않은 채 논의하는 경우가 많았다. 이러한 관점은 가전의 서사화 경향을 두고 소설로 이행하는 과정의 과도기적 면모로 이해하게 하여 독립된 장르로서 가전이 지닌 고유한 서사 문법과 미학적 완결성을 충분히 설명하지 못하는 한계를 지닌다. 이에 본 연구는 가전 장르의 개념을 비판적으로 재검토하고 가전을 소설의 전 단계로 파악하는 기존의 관점을 넘어서 전기 형식의 변용을 통해 형성된 독자적인 서사 장르로 재정립하고자 한다. 이를 위해 먼저 기존 연구에서 제시된 가전 작품 목록을 종합적으로 검토하고 문집과 자료집에 산재해 있는 작품들을 폭넓게 조사하였다. 그 결과 기존에 간략히 알려진 작품들에 더하여 새롭게 발굴된 10편의 자료를 포함하여 총 89편의 한국 가전 작품 목록을 구축하였다. 이러한 자료의 확장은 한국 가전문학의 실제 창작 규모와 장르적 지속성을 보다 정확하게 파악할 수 있는 기초를 제공하며 가전 문학의 전체적인 지형을 입체적으로 조망하게 한다. 확장된 자료를 바탕으로 한국 가전의 시대별 전개 양상과 서사적 특징을 분석한 결과 한국 가전은 초기에는 司馬遷의 『史記』 열전（列傳） 형식을 충실히 모방한 정격（正格）의 전기 서사 구조를 보였으나 조선 후기로 갈수록 다양한 서사적 변주와 확장을 통해 변격（變格）의 양상을 나타내는 경향을 보였다. 특히 소재의 측면에서 초기에는 술이나 돈과 같은 추상적 가치와 사회적 기능을 중심으로 한 의인화가 두드러졌으나 이후 문방사우와 같은 기물, 식물과 동물, 그리고 일상적 사물에 이르기까지 점차 확대되었다. 이러한 변화는 단순한 소재의 다양화에 그치지 않고 사물의 속성과 인간의 도덕적 성정 사이의 관계를 해석하는 문인들의 사유 방식과 미학적 지향이 변화하고 있음을 보여준다. 또한 본 연구는 한국 가전의 장르적 특성을 보다 분명하게 규명하기 위하여 중국 가전과의 비교 분석을 수행하였다. 중국 가전은 당（唐）·송（宋） 시기부터 원（元）‧명（明）·청（淸） 시기에 이르기까지 다양한 작품이 창작되었으며 사물에 대한 박물학적 지식의 전람과 언어적 유희를 중심으로 하는 서사적 특징을 보인다. 특히 중국 가전은 사물의 기능적 효용이나 특성을 중심으로 다양한 일화와 전고를 결합하여 서사를 전개하는 경우가 많으며 결말에서 명확한 도덕적 평가를 제시하기보다는 판단을 유보하는 개방적 서사 구조를 취하는 경향을 보인다. 이에 비해 한국 가전은 사물의 물성（物性）을 인간의 심성（心性）과 결부시키는 서사 전략을 통해 보다 강한 윤리적 지향성을 드러낸다. 즉 사물의 생애와 행적을 통해 인간 사회의 도덕성 가치와 정치적 현실을 성찰하고 결말에서는 명확한 도덕적 판정과 평가를 제시하는 서사 구조를 형성하는 경우가 많다. 이러한 특징은 세한삼우（歲寒三友） 소재의 작품, 〈山君傳〉 계열 작품, 그리고 욕망을 소재로 한 작품군 등에서 두드러지게 나타난다. 이러한 분석을 통해 한국 가전은 사물의 물성을 인간의 심성으로 전환하여 도덕적 의미를 부여하는 독특한 서사 전략을 발전시켰음을 확인할 수 있다. 한국 가전은 동아시아 사물 서사 전통을 능동적으로 수용하는 과정에서 한국 사대부 지식인의 성리학적 사유와 도덕적 가치관을 투영함으로써 고유한 미학적 체계를 형성하였다. 한국 가전은 사물의 형상을 통해 인간의 심성과 사회 질서를 성찰하는 서사 형식으로 발전하였으며 이를 통해 사대부 지식인의 수양론（修養論）과 치도（治道）에 대한 문제의식을 문학적으로 구현하였다. 본 연구는 한국 가전문학의 자료 지형을 체계적으로 확장하고 그 장르상의 특성과 전개 양상을 규명함으로써 한국 한문학사 속의 중요한 서사 장르로 위치시키고자 한다. 이러한 논의는 동아시아 사물 서사 전통 속에서 한국 가전이 지니는 고유한 위상과 문학사적 의의를 새롭게 조명하는 데 기여할 것이다. 2025-12-31T15:00:00Z